AUTORETRAT
Aquesta primera activitat ens permet endinsar-nos en l’estudi de l’autoretrat i com aquest es pot treballar des de les noves tecnologies. De manera resumida, i per tal de contextualitzar la dinàmica comentar que, es tracta de la realització d’un autoretrat, utilitzant diferents tècniques visuals i plàstiques (manual, amb el paint, i a través d’aplicacions per fer avatars), així com diverses tasques amb aquestes produccions com a protagonistes.
El treball amb aquest recurs i la recerca bibliogràfica envers el mateix per conèixer les seves potencialitats i febles a nivell educatiu, com a futures mestres, és interesant fer-nos les següents preguntes:
És adient començar a introduir l’autoretrat a l’etapa d’Educació Infantil? En el cas que la resposta sigui afirmativa, seria adient fer-ho com s’ha treballat a l’aula? Quines altres possibilitats existeixen? Com i que podem treballa amb els infants de l’autoretrat?
Per tal de donar resposta a aquestes qüestions, primer de tot, s’ha de tenir clar el significa d’autoretrat i la seva correspondència amb el concepte d’avatar. Així, l’autoretrat és defineix com una reproducció (no ha de ser forçosament fidel a la realitat) d’una persona ,que serveix per definir-la. En relació amb aquest, a nivell de les noves tecnologies, es troben els avatars com representacions gràfiques (fotografies o dibuixos artístics) que s’associen a un usuari d’internet per a la seva identificació i que permeten transmetre moltes qualitats del mateix, mantenint un cert anonimat Aquest últim aspecte serà important tenir-ho en compte per utilitzar aquest recurs com a eina educativa. Com a mestres, hem d’acompanyar als infants, des de ben petits, en un ús correcta i saludable de les noves tecnologies.
Partint d’aquestes definicions i per tal de valora el recurs com a eina educativa, s’ha de considerar el moment evolutiu en el que es troben els nens i nenes de l’etapa d’Educació Infantil. Els infants d’aquestes edats es troben en un moment de descoberta d’un/a mateix/a (identitat pròpia) i dels altres. Aquesta identitat els hi permet observar-se com a individus únics, amb unes característiques i personalitat concretes que els diferencien dels demés. Així mateix, els seus dibuixos són una bona eina per observar i adonar-nos com, molt sovint, es representen ells mateixos dibuixats en aquests.
Per tot això, introduir l’autoretrat a partir de l’etapa d’Educació Infantil pot ser un bon recurs educatiu ja que, per una banda, està molt lligat a la descoberta d’aquesta identitat pròpia i dels demés i per una altra, contribueix als següents aspectes:
- Potenciar la seva capacitat d’observació i exploració.
- Ser més conscients d’ells mateixos i dels demés (Què m’identifica? Què em fa especial? Com són els demés?, Què tenen d’especials els altres?). Això requereix un treball de introspecció a nivell personal interessant.
- Identificar i estudiar amb deteniment les diferents parts dels cos.
- Plasmar la identitat pròpia mitjançant la representació gràfica. Com a mestres, les diferents elaboracions que realitzen els infants al llarg dels diferents cursos d’aquesta etapa, són un bon recurs per poder observar la seva evolució envers com es veuen a sí mateixos/es i als altres, així com de la fidelitat de la realitat i el simbolisme utilitzats en les seves representacions (Quina correspondència existeix entre allò que observen, pensen o senten i allò que plasmen amb els seus autoretrats i dibuixos?).
- Potenciar la seva creativitat i imaginació a l’hora de plasmar allò que observen.
- Desenvolupar la competència comunicativa a l’hora de compartir les seves elaboracions amb els altres, així com expressar les seves experiències, opinions i sensacions viscudes durant el procés.
- Fomentar l’ús de les TAC, enriquint la seva alfabetització digital.
- Adonar-se de les diferències, respectant-les i valorant-les com quelcom únic i positiu de cada persona.
D’aquesta manera l’autoretrat ens permet treballar diferents àrees present en el currículum d’Educació Infantil com són: Descoberta d’un mateix i dels altres; Descoberta de l’entorn (normalment als autoretrats, els nens i nenes afegeixen elements de l’ambient, amb els quals s’identifiquen);Comunicació i Llenguatge; Aprendre a aprendre.
En relació a la pregunta, Com podem treballar l’autoretrat a l’aula? I lligant-ho amb les experiències realitzades a classe, aquestes poden ser un bon recurs educatiu per extrapolar a les aules d’Educació Infantil i Primària, amb les corresponents adaptacions segons les característiques, necessitats i interessos dels infants.
Així, la utilització del Paint és una eina potent en el camp de l’educació ja que, no obstant requerir d’una certa precisió a l’hora de dibuixar, és senzilla d’utilitzar i permet treballar aspectes relacionats amb la psicomotricitat fina. A més a més, al no tenir models predeterminats, facilita les elaboracions més lliures, creatives i abstractes.
Per una altra banda, la introducció i ús d’altres aplicatius, com els relacionats amb l’elaboració d’avatars, encara que pot tenir una mica més de complexitat en la seva utilització, el ventall de possibilitats és ampli i atractiu per als nens i nenes, potenciant la seva motivació i implicació en les activitats, ja que els infants es poden representar a ells/es mateixos/es utilitzant personatges propers, com per exemple Pocoyó. No obstant, al tenir models predeterminats, no dona tanta cabuda a la creativitat dels nens i nenes.
A mode d’exemple mostro el resultat dels meus avatars:
Així mateix, l’activitat d’emparellar les fotos i els autoretrats, permet treballar la capacitat d’observació i identificació d’aquells aspectes que diferencien i fan única a cada persona, respectant-los i valorant-los com quelcom positiu. Del ventall de variacions d’aquesta dinàmica, prioritzaria aquella que utilitza les fotografies i autoretrats dels propis infants (sobre tot a Educació Infantil), ja que esdevé més fàcil i propera a la seva realitat, despertant la seva curiositat, motivació i interès per la mateixa. A més a més, és una bona manera de treballar la cohesió de grup i la convivència a l’aula. No obstant, i sobre tot amb els infants de més edat (P5, i primària), el fet d’utilitzar artistes, també ens permet introduir aprenentatges relacionats amb les diverses tècniques artístiques (cubisme, realisme, etc.), artistes, història, entre altres, treballant de manera transversal diferents àrees del coneixement.
A mode d’exemple mostro el resultat dels meus avatars:
Així mateix, l’activitat d’emparellar les fotos i els autoretrats, permet treballar la capacitat d’observació i identificació d’aquells aspectes que diferencien i fan única a cada persona, respectant-los i valorant-los com quelcom positiu. Del ventall de variacions d’aquesta dinàmica, prioritzaria aquella que utilitza les fotografies i autoretrats dels propis infants (sobre tot a Educació Infantil), ja que esdevé més fàcil i propera a la seva realitat, despertant la seva curiositat, motivació i interès per la mateixa. A més a més, és una bona manera de treballar la cohesió de grup i la convivència a l’aula. No obstant, i sobre tot amb els infants de més edat (P5, i primària), el fet d’utilitzar artistes, també ens permet introduir aprenentatges relacionats amb les diverses tècniques artístiques (cubisme, realisme, etc.), artistes, història, entre altres, treballant de manera transversal diferents àrees del coneixement.
També, comentar que, sobre tot a l’Educació Infantil, com a mestres s’ha de tenir present l’abstracció de les imatges utilitzades (es pot anar incrementant a mesura que pugem de curs), ja que, els infants es troben en un moment maduratiu a nivell cognitiu que no li permet fer el pas d’allò concret a quelcom més abstracta, podent dificultar el seu aprenentatge. Com els dibuixos en aquestes edats es caracteritzen, normalment, per un alt nivell d’abstracció, una manera de facilitar la seva comprensió podria ser amb activitats prèvies de conversa, durant les quals els infants presentin el seu autoretrat o avatar a la resta.
A més a més, sobre tot a l’Educació Infantil, es poden completar les dinàmiques explicades amb altres com treballa primer l’autoretrat manual, utilitzant miralls, la pissarra digital o les tabletes.
Per finalitzar aquesta entrada comentar que els recursos necessaris per poder treballar totes les propostes comentades a l’aula són força senzills i solen estar present en les escoles com són: pissarra digital, ordinadors. No obstant, si aquests són limitats s’han de buscar alternatives com treballar amb tècniques artístiques com la pintura, fang, dibuix, entre altres.
A continuació deixo uns enllaços amb recursos que ens poden ser útils per a la nostra acció educativa com a futures mestres:
Aquest enllaç ens mostra una manera creativa i original d’explicar què és una autoretrat i com el podem realitzar a través dels contes:
http://www.super3.cat/unamadecontes/conte/un-autoretrat/catala/570
El següent link és una bona eina per treballar l’autoretrat amb els infants:
Aquests enllaços ens ajuden a crear avatars d’una manera senzilla i pràctica:
http://www.picassohead.com/create.html
http://avatarmaker.abi-station.com/index_en.shtml
http://www.dudefactory.com/
http://www.faceyourmanga.com/editmangatar.php
http://avatarmaker.abi-station.com/index_en.shtml
http://www.dudefactory.com/
http://www.faceyourmanga.com/editmangatar.php
No hay comentarios:
Publicar un comentario